長期為台灣新創、科技圈培養軟體工程師人才的 AppWorks School，正式啟動台灣第一個免費的區塊鏈工程師培訓課程，自即日起開放申請，預計在 7 月底公布錄取名單，8 月 8 日開始上課，期待為台灣 Web3 的發展培育更多優秀的人才。

申請的資格限定必須具有 2 年以上軟體工程師經驗，通過面試才獲錄取，首重對區塊鏈領域的熱忱，以及過往在技術上所累積的解決問題和自學能力。課程預計將為期 18 週，上課時間為每週一與四的晚上，每次兩小時，大約需每週投入 10-15 小時的學習時數。

在 18 週的課程設計中，將分為兩階段。第一階段共 10 週，將帶領學員從零開始學習區塊鏈知識，逐步學會智能合約開發，包含基本語法、開發環境熟悉、實際演練，扎實的課程編排，協助每個人掌握必備的區塊鏈開發技能；第二階段共 8 週，包括賞析知名 DeFi 應用 Compound 與 Uniswap 的原始碼，實作自己的 Lending Protocol、Automated Market Maker 以及 Flasloan，智能合約安全性部分，則將透過 Ethernut、CTF 等遊戲方式進行學習，也會研讀並覆盤區塊鏈歷史中的重要事件，最後則讓學員實作自己的區塊鏈協議，產生自己的作品。

儘管隨著全球進入升息循環，資本市場進入熊市，使得 Web3 領域也被拉如寒冬，但區塊鏈仍將是未來十年內最重要的巨型典範轉移之一。區塊鏈工程師在全球都炙手可熱，例如，根據 Talent.com 統計，美國區塊鏈工程師的年薪中位數為 14 萬美元，遠高於其他相關工作的 4 萬至 11 萬美元，區塊鏈工程師初階職位 (Entry Level Position) 的起薪為每年 12 萬美元，而大多數具有相關經驗的區塊鏈工程師，年薪可高達 17 萬美元以上。

與 Web2 相比，Web3 在軟體開發、去中心化、可組合性、跨領域整合等面向的程式設計與思維截然不同。以去中心化為例，不像 Web2 營運方幾乎可以從後台更動所有參數，在 Web3 應用上，好的智能合約必須在確保安全性的前提下，讓營運方的管理權限越小越好，才能得到社群以及使用者的信任；區塊鏈的可組合性，則讓產品迭代速度遠超過 Web2，外部大眾可看到營運方部署的智能合約並加以整合，讓各種產品像是樂高一樣用簡單的基礎建設，組合出令人驚豔的創新產品。另外，Web3 屬於快速發展的領域，技術變動程度高，更需要工程師快速掌握產業最新趨勢，開發出安全且穩定的應用。

AppWorks School 成立於 2016 年，致力協助渴望投身數位、網路與電商產業的人才，提供免費、實作、高效、與業界結合的紮實培訓計畫。現經營有 iOS、Android、Front-End、Back-End 與 Blockchain 等課程專班，以及校園培訓計畫和軟體工程師進修班，成立至今已培訓超過 500 位學員，其中 90% 投身於網路界，在 momo、91APP、KKBOX、Line TV、WeMo Scooter、Line Taxi、Hahow、VoiceTube、OmniChat 與 Gogoro 等知名新創與科技公司擔任軟體工程師。

AppWorks School 校長黃琇琳說：「Web3 產業進入修正期，也代表現在正是佈局下一波再崛起的契機，只要台灣動作更快，把人才培育機制建立起來，有了好的人才庫支援，相信台灣在下一波 Web3 的浪潮中，有機會更上一層樓。」由於 Web3 成長快速，人才供不應求，最優秀的工程師，幾乎都正在各自的創業旅程中尋求更大規模的顛覆，所以 AppWorks School 在半年以上的籌備過程中，邀請 AppWorks 生態系中的 Web3 創業者參與課程設計，並協助培訓種子教師，目標是讓課程內容以及所培育的人才，能貼近 Web3 新創最前緣的需求，讓人才成為推進台灣 Web3 產業的助力。

對 AppWorks 來說，啟動區塊鏈工程師培訓課程，承襲了過往在 Web2 時代的經驗，為不同階段的新創與創業者，從不同面向提供具體協助與支持。AppWorks 自 2009 年成立，2010 年啟動每半年一屆的 AppWorks Accelerator，協助創業者從 0 到 1、建立 Product-Market Fit，隨著生態系擴大，不少新創進入成長期，AppWorks 先後在 2012 年成立 AppWorks Fund I 創投基金，以及 2016 年創辦 AppWorks School 培訓工作者轉職為軟體工程師，分別在資金與人才上協助新創邁向規模化。這套模式，至今已建立起擁有 457 家活躍新創、1,448 位創業者的新創生態系及創業者社群，而在創業機會從 Web2 移轉至 Web3 後，AppWorks Accelerator 自 2018 年開始聚焦招募 Web3 新創，並在 2018 年啟動的 AppWorks Fund III，投資深具成長潛力的 Web3 新創，在 Web3 領域，AppWorks 生態系已累積 93 家活躍新創、181 位創業者、投資超過 20 家 Web3 新創，而 AppWorks School 的區塊鏈工程師培訓課程，則是 AppWorks 在人才面向上，協助 Web3 新創的另一塊重要拼圖。

AppWorks 董事長暨合夥人林之晨指出：「AppWorks 長期經營三大平台：Accelerator、Funds 與 School，分別致力於服務創業者、投資人與人才的需求。AppWorks School 於 2016 年草創，由 AppWorks 負擔所有成本，為人才提供免費、短期、高強度的學程，協助他們成功『轉碼』，為減輕台灣畢業生科系分佈與業界需求長期不對稱，導致青年失業率居高不下的結構問題，貢獻綿薄之力，更期望拋磚引玉，加速教育改革，讓更多年輕人才適才適所，增加社會整體效率與幸福感。經營至今，AppWorks School 畢業超過 500 位學員，九成成功專職為軟體工程師，如今已進入快速規模化階段，目標在 2025 年達到每年畢業 1,000 位開發人才。區塊鏈工程師培訓課程，是 AppWorks School 規模化過程中，開啟的一個重大新領域。透過幫助更多年輕人才進入 Web3 世界，期望能協助他們享受這個新興產業，未來十、二十年的榮景。鼓勵對區塊鏈有興趣、需要我們推你一把的人才，把握機會申請，也期待所有求才若渴的 Web3 新創，都可以在此找到最適合你的夥伴。」

關於 AppWorks 之初加速器集團

2009 年成立，由「創業者」為「創業者」設立的加速器，以及基於加速器發展的新創社群與創投機構，致力在大東南亞地區協助下世代的創業者，抓住數位革命的成長機會。正如同 Mobile Internet 帶來了巨變，我們相信 ABS – AI、Blockchain 與 Southeast Asia 是今日的三大典範轉移。我們認為，創造一個偉大事業的過程中，團隊是主角，而投資人則是配角，我們專注扮演配角，從種子時期開始支持有想法的團隊，一路陪著他們打造區域級、世界級的偉大企業。AppWorks 目前共提供 Accelerator、Funds 與 School 等三項主要服務。更多資訊：appworks.tw

關於 AppWorks School 之初學校

AppWorks School 成立於 2016 年，致力協助渴望投身數位、網路與電商產業的人才，提供免費、實作、高效、與業界結合的紮實培訓計畫。成立至今，已培訓超過 500 位學員，其中 90% 投身於網路界，在 momo、91APP、KKBOX、Line TV、WeMo Scooter、Line Taxi、Hahow、VoiceTube、OmniChat 與 Gogoro 等知名新創與科技公司擔任軟體工程師。現經營有 iOS、Android、Front-End、Back-End 與 Blockchain 等課程專班，以及校園培訓計畫和軟體工程師進修班。更多資訊：school.appworks.tw

關於 AppWorks Accelerator 之初加速器

2010 年成立，每半年嚴選本區域最具潛力的新創團隊進駐。輔導新創團隊尋找 Product-Market Fit、幫助成長期團隊建立 Sustainable / Scalable Business Models。成立以來，從 AppWorks Accelerator 畢業的活躍新創已達 457 家、1,448 位創業者。過去一年來，AppWorks Ecosystem 大幅成長，所有企業加總營業額達 175 億美元，年增 36%，提供就業數 21,353 位，年增 15%；生態系累積募資金額達 54 億美元，年增 25%，總價值則達到 326 億美元，年成長達 87%。更多資訊：appworks.tw/accelerator 

關於 AppWorks Funds 之初創投基金

AppWorks 管理三支創投基金總共募集 2.12 億美元，我們與認同我們理念的投資人合作，其中包括在科技製造、金融、媒體等業界領先的龍頭企業。我們通常投資種子輪至 C 輪的新創，每年進行 20 個投資案，目前為止已投資超過 80 家新創，其中許多在其垂直居於領先地位，如：Lalamove、Dapper Labs / Flow、Animoca Brands、91APP、Figment、Carousell、ShopBack、Tiki、17LIVE、KKday 等。此外，並已有 5 個 IPO 案 (Uber、隆中網絡、創業家兄弟、松果購物、91APP)、4 個 IEO 案，以及 1 隻百角獸 ( Hectocorn)、2 隻十角獸 (Decacorn) 與 5 隻獨角獸 (Unicorn) 。更多資訊：appworks.tw/investments

【歡迎所有 Web3 / DAO、AI / IoT 以及目標 Southeast Asia 的創業者，加入專為你們服務的 AppWorks Accelerator】

Shirney Huang, Head of AppWorks School (黃琇琳 / 之初學校校長)

負責 AppWorks School 校務規劃及營運。在加入 AppWorks 之前，有 8 年軟體研發相關工作經驗。除了曾在 IBM、Digital River 等跨國軟體公司任職，奠定軟體研發的基礎之外，也曾擔任台灣 FinTech 新創團隊的早期成員，建立及帶領工程團隊，也就此喜愛上創業中那股為目標勇往直前的衝勁。畢業於台大資管所，曾至瑞典皇家理工學院擔任交換學生，喜愛旅遊與美食。

成立於 2016 年的 AppWorks School，以協助人才快速、有效的吸收資訊科學觀念與技能，成功轉職數位產業軟體工程相關職涯為目標，並持續衝刺並精進我們的服務。在這個滿五週年的時刻，透過本文，除了分享 AppWorks School 至今的培訓成果，也希望提供我們的洞見與經驗，讓更多企業與機構從中獲得更多啟發，加速台灣人才與工作的數位轉型。

培訓成果分享

五年來，AppWorks School 專注於提供實務導向的軟體工程師培訓，以每年三屆、每屆為期 16 週、每週 70-75 小時學習與 Coding 的課程節奏前進，總共累積培訓出 352 位畢業生，其中 297 位校友成功開啟軟體工程師的新職涯，比例超過八成。

在過去一年，AppWorks School 開始拓展人才培訓的規模與領域。在培訓人數上，2021 年至今已畢業 96 位校友，預計至今年底共將畢業 150 位，較去年成長近一倍；在培訓的領域上，除了原有 Front-End、Back-End、Android 以及 iOS 專班外，因應業界在資料相關領域人才的需求持續增長，在深入了解徵才企業的期待後，在今年新開設 Data Engineering 專班，第一屆畢業 5 位校友，除一位出國深造外，其他均已投入業界。

優質的 AppWorks School 畢業生

根據經常在 AppWorks School 僱用人才的企業夥伴回饋，和大學、研究所畢業的資訊相關人才相比，從 AppWorks School 畢業轉職為軟體工程的校友，雖然沒有 4 到 6 年的學習歷程，但相對來說，卻有個人職涯規劃明確、自我學習動機強，以及整合跨領域知識與經驗等三大特色，讓這些畢業生越來越搶手。

AppWorks School 的校友，多數並非軟體科班出身，但卻已有數年不同領域的工作經驗後，決定透過 AppWorks School 的培訓，轉職為軟體工程師。這樣的經歷與背景，讓他們對於自己的職涯規劃，有更高程度的自我承諾，更清楚自己在工作上的追求目標為何，也因此有更高的自我學習動機，更願意持續充實自己、不斷更新自己的軟體實力，這樣的特質，往往也能在工作上展現優異的表現。

台灣第一隻本土獨角獸、經營 OMO 虛實融合新零售軟體雲服務的 91APP，已連續十屆聘用 AppWorks School 的應屆畢業生。91APP 資深技術副總經理林大維這樣評論校友表現：「AppWorks School 校友有個共通的特質，那就是心態上的積極努力。會進入 AppWorks School，許多人都是追尋人生職涯中的第二次機會，在那之前已經有走過不同的路，再重新開始，代表更認同這個目標，以及願意付出更多來達到更好的結果。」

除此之外，不同背景代表著不同面向能力的累積。像是來自產品或行銷背景的學員，更能從使用者角度出發思考，並擔任技術人員與非技術人員之間的溝通橋樑。台灣團隊均為 AppWorks School 校友、同時也是 AppWorks Accelerator #18 團隊的區塊鏈新創 Forbole 創辦人 Terence 林肇峰表示：「至今我們招聘的 AppWorks School 校友，表現非常出色，他們除了在軟體工程上展現潛質，學習能力都很強，同時亦多才多藝。」這些特質，讓 AppWorks School 校友在軟體業界的表現有口皆碑，多數合作的徵才企業，均給予良好評價，並願意持續從畢業生中招聘軟體人才。

校友薪資追蹤

校友們的優秀表現，除了企業評價外，也直接反應於薪資之上。在本次五週年校友薪資調查中，共有 102 位回報目前薪資，搭配他們從 AppWorks School 畢業時的年薪統計，可以看出明顯成長趨勢：

畢業後工作四年以上的年薪中位數為 120 萬元，相較於當初畢業時的年薪 65  萬元，成長增幅達 84.6%；而工作三至四年的校友則為 90 萬元，薪資成長率則為 28.6%。整體來說，三至五年工作經驗的校友，年薪中位數為 100 萬元，遠高於 104 人力銀行統計同樣三至五年資歷的約 71.4 萬元年薪 (104 數據為月薪 5.1 萬元，這裡以較寬鬆的 14 個月計，含年終 2 個月)。這樣的薪資表現，除了 AppWorks School 校友本身的特質外，也反映出這份職業，資深軟體工程師隨著經驗與能力的累積，在人才市場上越搶手、薪資增幅越大。

畢業四年的校友張瑋康，目前在 LINE TV 擔任研發經理，回首畢業以來的經歷，他認為最重要的收穫是技術能力提升，以及對網路產業實際運作有更全面的了解，能夠透過程式來解決問題是工作上最喜歡的地方。而對於軟體工程師的職位而言，他認為最重要的能力，是解決問題以及溝通的能力，與 AppWorks School 培訓的核心方向一致。

遠距工作崛起及人才特質需求

五年來，AppWorks School 已與近百家徵才企業合作，協助企業在培訓學員畢業當下的第一時間媒合好人才。從人才市場的角度觀察，工作形態正在發生具體且深遠的轉變。舉例來說，在 COVID-19 疫情還未發生前，就已經有越來越多學員畢業後進入全遠距企業工作，例如區塊鏈新創 Forbole 就是一例，從招募第一位正職員工開始，就以國際化及遠距工作為主，與分散世界各地的團隊成員們一起工作。

COVID-19 疫情發生後，更是加速遠距工作的實現。軟體工程師的工作場景，不再侷限於實體辦公室，人才市場正式走向國際化。相對應的，對於人才的需求上，更需要高度自我管理、獨力解決問題、自主學習、溝通能力，以及保持自我彈性因應大環境的變動以及科技發展趨勢。這些觀察，也與世界經濟論壇 The Future of Jobs Report 2020 報告的觀察不謀而合。

企業數位轉型及內部培訓

除個人培訓計畫外，AppWorks School 也提供企業員工訓練計畫，藉由全職學習扎實技術知識，累積數位思維。培訓至今，有學員因此轉調部門成為軟體工程師；也有原為工程師，透過訓練進一步深化專業技術能力；更有結合原有職務及技術背景，成為企業數位轉型的推手。

2020 年自 AppWorks School Android 專班畢業、目前任職台灣大哥大數據研究暨管理室副處長 Rainy 陳曉玲即為一例。她認為：「在 AppWorks School 的訓練收穫，主要有兩個方向。第一是學習的方式，透過反覆程式實作，學習怎麼尋找問題，透過漸進式調整，讓自己去問到對的問題，問到對的問題，就可以用對的方式解決。第二是對數位化的思維，在工作上大家都在談轉型、談數位化，上完課才發現跟自己想像的不同，數位化不是東西都上網路就叫做數位化，反而是改變大家的工作習慣跟工作方式，這點不容易，態度上的改變以及支持是關鍵。」這樣的想法也反應在她對於所領導團隊的期許，希望團隊成員都有基礎程式語言的能力，並且具備數據應用的知識，當大家都具有技術的思維與技能後，未來企業數位轉型將更容易推動，更容易接受改變。 

回顧這五年，AppWorks School 持續扮演著台灣軟體人才的推進器，未來也將繼續秉持著相同目標加速拓展，提供更多培訓機會給想轉職為軟體工程師、參與數位經濟成長的人才，同時讓更多徵才企業，找到合適的人選，繼續貢獻下個五年。

【想改變自己命運，轉身軟體工程師？AppWorks School 歡迎你的加入】

Enid Tian, Head of AppWorks School (田育欣 / 之初學校校長)

Team AppWorks 原生成員，2011 年起以實習身份加入，畢業後升格為投資分析師，而後轉任 AppWorks School 校長。台大財金系畢，輔 AIESEC & 國標系。

在軟體不斷「吃掉」各行各業的大 CS (Computer Science) 時代，程式工程師可說是當今最炙手可熱的人才。無論是新創公司需要開發新產品、新服務，或傳統產業要轉型數位，都需要軟體工程師擔任背後的主力，因此，成為軟體工程師無疑是現今最保險，也最有發展性的職涯選擇。

儘管大環境如此，AppWorks School 過去三年多來，仍遇到不少申請者，很擔心自己沒有相關的學經歷、從我們的 16 週免費程式課程畢業後，無法跟本科系的人競爭，因此遲遲不敢踏上軟體工程師的新職涯。因此，我們想從實際的觀察中，分享我們看到轉職者具有的優勢，幫助更多人勇於做出選擇，早日成為心目中的軟體工程師：

一、展現核心技能，工作經歷不必歸零計算

第一個優勢，是過往非軟體工作的歷練與眼界。大多數人在考量轉換跑道時，第一時間都會擔心原有的工作經歷「歸零」，怕被雇主視為菜鳥新人，在求職跟薪資談判上變得相對弱勢。其實，這是單以「軟體專業技能」的角度來觀看的結果。

實際上，一份工作所需的技能，可以被區分為「核心技能」及「專業技能」兩大類。「核心技能」指的是在任何工作場域都大量使用、每個工作者都需要掌握的核心素養技能，比如問題釐清、溝通表達、自我管理、計畫執行等等；而「專業技能」則是特定領域的知識，例如會計、行銷、設計、軟體開發等等，技能需仰賴大量的實務經驗與知識累積而成。

我們不難想像，一般被視為資深的工程師，是核心技能與專業技能兼備，才能解決公司遇到的各種問題；社會新鮮人則可能兩者皆有待磨練，有賴於願意給予成長機會的伯樂；而轉職者如果有 2-3 年工作歷練，其實核心技能已有相當基礎，即使專業技能有待時間與經驗持續累積，但只要有良好的基礎、持續學習的能力，就能受到不少雇主青睞取得第一張門票，薪資其實也能談得比新鮮人好。

以 AppWorks School Front-End Class #1 的學員 Peter 潘國育為例，政大企管系畢業後，有兩年分別在行銷與專案管理的相關經歷，在工作中需要大量與人溝通、協助策劃與執行，也隨之建立起核心技能。在 AppWorks School 中，我們就感受到他能良好地與同學、導師互動，充分表達自己的問題與人交流，也能夠自己規劃進度並確實達成。最終在結業之際，他第一時間就拿到了超過當年度校友平均的 Offer，也較市場上的本科新鮮人高出 10% 以上，最後選擇加入 OTT 影音串流科技公司 KKStream，擔任前端工程師。

二、產品團隊中換位子，更能掌握產品全貌

第二個優勢，則是因為不同工作背景，自然累積出的做事方式、態度與換位思考。例如，本來在產品開發團隊中，負責設計、PM 或測試的成員，這些工作經驗，其實都可以被視為「相關經驗」，並且若結合軟體技能，不僅能將原有的工作做得更好，在新的角色上，也能夠展現相當出色的成果。

在我們過去的經驗中，擔任過設計師的前端工程師，會特別關注設計細節，並極力達成 100% 的設計還原率；曾任測試人員的工程師，寫程式時會特別注重 Error Handling，並更樂於採用 Test-Driven Development (TDD) 的方式開發，以提高程式碼及產品的品質；擔任過 PM 的工程師，會換位思考、與其他部門更順暢，也更懂得在商業需求與技術限制尋找平衡點。 以 AppWorks School 的校友 Jenny 洪偵聆為例，過去 2 年擔任平面設計師，感受到設計產業的侷限性後，決定投入軟體領域成為前端工程師。而在 AppWorks School 期間，就將我們的練習專案，實作得十分精緻，完整達成我們的設計要求。而在自己的個人作品中，也可以看出許多設計細節、動畫效果，和流暢的使用者體驗，這也讓她第一時間獲得不少職缺邀請，最終選擇加入提供網路計程車叫車服務的 TaxiGo，擔任軟體工程師。

以上這兩點，都是能獲得雇主青睞的優勢，如果過去曾擔任這些職務，卻對於實際投入軟體開發的角色更為心動，不妨給自己一段時間進修嘗試，就算事後想回到原本的領域，也更能夠與工程師溝通；若嘗試後發現更多的熱情，就可以為自己的職涯開展新局，有更多的可能！

三、結合原專業知識，1+1 > 2

最後，還有一種轉職者的優勢，是結合原有的專業知識，成為稀有的跨域新品種。以曾與 AppWorks School 合作招募軟體人才的新創企業為例，就不乏想招募具備財務會計背景，又具有軟體開發能力的人才，來協助內部建制財務系統；也有醫療領域新創，在招募工程師時，特別偏好具備生醫背景的成員。這些「混血兒」在軟體開發過程中，會更貼近使用者的需求與想法，並扮演用戶與工程師溝通的橋樑，使得產品開發更加順暢。

AppWorks School 第五屆的校友 SuSu 梁殊維，過去曾在會計師事務所磨練，隨後也曾在大型企業擔任過主辦會計，因為想投入自動化工作相關領域而決定轉換跑道。過去紮實的財會經驗，讓她在結業之際，受到當時快速成長，急需建置內部系統的旅遊體驗平台 KKday 力邀，希望由她來主導財務系統開發。

綜合以上幾點，我們想告訴大家：「凡走過必留痕跡，人生沒有白走的路。」轉職真的不是歸零，原有領域的耕耘累積，也能在下一階段成為優勢，當然，在取得第一張門票後，還是要持續累積技術專業，才能讓自己的職涯走得更遠、有更寬廣的舞台可以發揮。

【如果你也想成為軟體工程師，歡迎你申請加入 AppWorks School，讓我們來幫助你】

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Enid Tian, Head of AppWorks School (田育欣 / 之初學校校長)

Team AppWorks 原生成員，2011 年起以實習身份加入，畢業後升格為投資分析師，而後轉任 AppWorks School 校長。台大財金系畢，輔 AIESEC & 國標系。

近年來線上課程蓬勃發展，不少學習平台如 Udemy、Udaciy、Khan Academy 等，都提供多元豐富的軟體開發課程，引領「自學程式」風潮。若是應用得當，半年以內就可以學有所成，讓沒有相關背景的新手，踏上軟體開發之路，現在，想要轉職到程式開發相關的工作，其實不需要再念四年大學或兩年研究所。

儘管如此，在 AppWorks School 過去三年多來，輔導上百人轉職成軟體工程師，其中有不少申請者都是在自學途中，遇到難以獨自突破的瓶頸，所以選擇報名參加 AppWorks School 為期 16 週的免費程式課程 (目前有 Android、iOS、Web 專班)。因此，我們想從實際的觀察中，分享我們認為程式自學者應該校正的三個心態，希望能幫助更多人跨過學習障礙，早日成為心目中的軟體工程師：

一、釐清學習目標，先專注在一個領域上

首先，軟體開發新手在一開始接觸程式開發時，很容易迷失在廣大的 CS 知識中，不知道該從哪裡下手。也經常會有各種道聽途說：「聽說 Python 很適合新手」、「聽說前端比較好入門」、「聽說 Java 的工作機會最多」，在各種資訊轟炸之下，許多初心者經常會一下學 Python，一下學 JavaScript，但都侷限在很初階的程度，且往往學到一半，才發現跟自己預設的目標沒有直接相關，花費了大把的時間跟精力，卻徒勞無功。

我們建議，新手在程式開發上可以採取「目標導向式學習」，先設定一個清楚的目標，再去安排自學計畫與步驟。例如，如果想要做網頁應用，那麼應該直接從 HTML /  CSS / JavaScript 入門；如果想要開發手機 App，則依開發的平台 iOS 或 Android 來選擇學習 Swift 或 Kotlin，減少繞遠路的時間成本。

如何安排自學路徑？實際上，網路上已經有不少軟體工程師的過來人，分享從事各種工作應學習的技能樹 (如下圖)，新手在學習的過程中，可不時確認自己正在學習的內容，是否與目標相關，若發現偏離目標，才能即時喊停，將學習的效益發揮到最大。

二、檢視學習瓶頸，增加時數或深度

選擇要專注的領域後，另一個新手常見的誤區，就是經常反覆學習「已知的知識」。變成一直在新手圈裡跨不出去，我稱之為「新手舒適圈」。舉例來說，許多 Web 開發新手，經常反覆學習各種 HTML 標籤，卻遲遲做不出想要的網頁畫面；Android 開發新手，則持續練習處理靜態的畫面、簡單的按鈕互動，卻不知道怎麼串接後端資料、處理用戶的網路行為。

之所以會有這個現象，背後通常來自兩個原因。第一，許多新手都是透過影片或短期課程兼職學習，若投入練習的時數不夠，很容易學了就忘，可能前一晚看了影片，隔天有事情沒練習，後天就忘記了，只好重看一次複習，若這次又來不及複習，過幾天可能又得重來一次，就這樣無限循環，卻遲遲無法突破。

這種情形通常是練習與實作的時間不足，必須重新安排學習計畫。我們建議，若想兼職學習有成，每週至少需花 15-20 小時，一次至少安排連續兩小時的時段，例如，平日晚上需有 2-3 天晚上，投入 2-3 小時，週末兩天則需各投入 6-8 小時，才能有所累積。

第二個原因，則是當新手想挑戰較進階的題目、感到困難時，很容易會想「一定是我的基礎不夠好，才會不知道要怎麼做」。所以會反覆的觀看已經看過的影片，花時間重複學習基礎知識，但往往只能加深原有的記憶，對眼前的問題仍然一籌莫展。

在實務上，進階的問題，很可能需要進階的知識才能解決，原本的學習資源或許未能涵蓋。因此，建議這時新手該做的事情，是搜集、閱讀更多「進階知識」，甚至在這個階段，還需要觀摩前人的做法，先模仿、再理解，才有機會突破瓶頸，讓自己更上一層樓。

這不代表基礎不重要。而是要提醒，如果發現自己總是一樣的東西學了又學，或同樣的影片看了三次，卻說不出自己的成長、做不出想要的東西時，就該檢視到底是投入的時間不足，或者該學習更深入、更進階的內容。

三、多開口請教，從別人的經驗中學習

通常初心者都有 1-2 個工程師朋友，當初也可能是受到他們的啟發所以想學習程式。但是在自學的過程中，卻往往不敢開口請教，以為是自己讀得還不夠多，所以不好意思麻煩別人，卻導致在一個問題上花費了過多的時間，累積不必要的挫折感，終至放棄學習。

舉例來說，許多開發環境都有系統 Bug，若待機久了運作上會失常，即使是沒有缺失的程式碼，也有可能跑不出應有的結果。此時有經驗的工程師，會試著「重新開機」或著手解決系統的問題，不到 10 分鐘問題就解決了，但缺乏實務經驗的初心者，通常不會想到原來不是程式碼的問題，糾結許久卻苦無頭緒，可能要等到兩、三天後，意外將開發環境關掉重開，問題才突然解決。

這種心態，與其說是「怕麻煩別人」，通常往往是「怕自己問了笨問題」。但問題本身其實是中性的，越是去評價問題的優劣好壞，越容易讓自己陷入不敢提問的困境。反之，若能將每一個問題單純視為學習的機會，越快解決問題，就越快累積經驗值，才越有機會成為合格的軟體工程師。

當然，靠自己的能力解決問題，會有很大的成就感，但若發現自己已經困在同一個問題好幾個小時了，不妨開口向工程師朋友請教，透過他們的經驗，幫助自己更快速成長。如果真的覺得朋友很忙，網路上的技術討論社群如 Front-End Developers Taiwan、Android Taipei、iOS@Taipei 等，都很歡迎新手張貼問題，也會有熱心的工程師前輩幫忙解答。

總結來說，拜網路產業開源風氣之賜，程式開發相比於其他技能，有非常多的網路學習資源，卻也容易讓新手迷失，希望以上三點提醒，能夠幫助初心者檢視自己的學習問題，進而有所突破。

【如果你希望透過高效、密集的學習環境來幫助你，也歡迎你申請加入 AppWorks School】

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Enid Tian, Head of AppWorks School (田育欣 / 之初學校校長)

Team AppWorks 原生成員，2011 年起以實習身份加入，畢業後升格為投資分析師，而後轉任 AppWorks School 校長。台大財金系畢，輔 AIESEC & 國標系。

東京大學名譽教授上野千鶴子，在今年東大的新生入學典禮演說中指出：「我深信在大學求學的價值，不在於獲得更多原有的知識，而是學會如何創造出前所未見的新知。創造新知的知識稱為元知識，而讓學生學得元知識，正是大學的使命。」

如何讓年輕人學得「元知識」，在台灣也同樣重要。

近年台灣年輕人失業率居高不下，依行政院主計處今年 2 月的統計，20-24 歲、25-29 歲兩個族群，失業率分別為 11.94%、6.44%，失業率在所有年齡層中，分居第一、三名 (第二名是 15-19 歲的 8.69%)。這些年輕人正應是市場上炙手可熱、雇主積極培養的明日之星，卻比其他年齡層的人更難找到工作。

相對之下，軟體工程師卻持續供不應求。根據 104 人力銀行 2018 年 9 月的調查統計，軟體設計工程師類職群超過 21,000 個職缺，卻僅有 5,200 多位求職者，職缺數是求職人數的四倍，明顯供不應求。

年輕人不容易找到工作，軟體工程師的職務數量遠高於求職者，兩個現象反映出，台灣人才市場出現了結構性問題。

青年 (30歲以下) 失業率遠高於其他各年齡層。資料來源：行政院主計處「台灣地區失業率統計」

軟體設計工程師供需缺口超過 4 倍。資料來源：104 人力銀行「軟體設計工程師職缺供需」

除了持續與政府、學界溝通，讓他們理解這個產學落差、數位落差造成的結構性問題，AppWorks 過去三年也從自身做起，直接站出來為台灣提供一個解決方法。2016 年中，AppWorks 出資成立 AppWorks School，透過免費，實作導向的密集訓練，幫助原本並非科班出身的年輕人，轉職成軟體工程師，銜接業界的人才需求。開班甫屆滿 3 週年的今天，已經累計 106 位校友結業，其中有 91 位選擇擔任軟體工程師，成為數位軟體產業的開發生力軍。

作為一個幫助年輕人習得程式技能、轉職網路產業的教育機構，AppWorks School 三年以來持續累積對台灣現行教育制度的反思，以及對未來人才的想像，藉此機會與各界分享成果與觀察：

一、「文組生」也可以勝任軟體工程師，傳統學系劃分易讓人自我設限

在每屆 AppWorks School 開放申請入學之際，其中一個最常收到的申請者問題是：「我是文組的學生，也可以報名嗎？」背後透露著申請者的擔憂，懷疑自己是否有能力可以擔任軟體工程師，或 AppWorks School 是否優先挑選理工科系背景的學生。

實際上，AppWorks School 過去三年累計培訓了 106 位校友，超過 85% 選擇投入軟體領域，成為軟體工程師，而分析這 106 位學員的學歷背景，可以說是相當多元：

資工、資管等相關科系僅有 36 人，佔約 34％，其餘 66% 的人均是非本科系的畢業學員。其中有許多企管、外文、中文、教育、社會等「文組」生，都順利轉職成為工程師，合計也佔有 34% 的比例。

據此，我們可以說學習軟體程式開發，並不僅限於理工科系學生。然而，在傳統教育體制將學生一分為三之下 (一、二、三類組)，年輕人從高中分組後，就縮限在自己所選擇的組別中，探索未來的可能性，對於其他領域的職涯可能性，就完全放棄了想像；即使心生嚮往，也容易自我設限、不敢投入嘗試。

甚至進入 AppWorks School 之後，部分文組學經歷的學員，相較於其他學員，更容易有心理壓力，遇到較難突破的瓶頸時，容易產生自我懷疑，怕自己其實不適合當軟體工程師，可說受到過去包袱的影響甚深。

二、目的導向式學習，有動機更有效率

在既有的教育體制下，學生們在學期間，經常是被動接受教育，每個科目依規定每週要上幾節課，但往往不知道這些學習跟自身有什麼關係，究竟為什麼要學？老師們若無法於理說服學生，就只能搬出考試測驗、學校規定，或訴諸於家長協助開導。但事實上，若學生不知道學習的目的，對於不感興趣的科目，很容易視為自己不擅長，若是受權威規範或考試升學的壓力，更容易對不感興趣的學科心生排斥。

AppWorks School 則以就業導向設計，每位學員來這裡都有明確的目標 —— 成為軟體工程師。為了在為期 16 週的培訓課程中達到業界的聘雇標準，不需要有人鞭策，就願意每週投入 65-70 個小時的學習時數。這種學生會自我要求學習成果的狀態，可以說是各界老師們都最羨慕的情形；同時，AppWorks School 採用實作導向式教學，幫助學員專注在實際 Web 或 App 專案所需要的技術範疇，學習不會多頭馬車，迷失在軟體開發領域的汪洋大海裡。

這樣基於學員感興趣的主題，再去研究搜集相關所需資訊的學習方式，和世界教育名列前茅的芬蘭，所推行的 Phenomenon Method「主題式學習法」不謀而合，非常值得教育界參考採用。而 AppWorks School 未來也不排除將我們編列好的專案資源，透過開源的方式，讓各界使用，以幫助更多有需要的人，擴大解決軟體人才不足的能量與資源。

三、面對快速變化的世界，學習力才是核心技能

實際上，成為一位軟體工程師，並不代表未來就可以一勞永逸，不用再持續學習。隨著開發技術不斷推陳出新，工程師必須時時進修，以確保自己的技能組合，是最符合當前市場所需。因此幫助學員建立「學習如何學習」的能力，讓學員成為有「自學力」的工程師，才是 AppWorks School 的核心價值所在。

在 AppWorks School 裡，沒有老師幫忙整理好所有的資訊、一對多的投影片大班教學。學員必須從專案目標中，學習如何精準找到所需資訊、判斷資訊是否適切，或整理諸多技術文件後，才能嘗試解決問題，並反覆這樣的過程，累積大量的實務經驗。部分學員初期較不適應，卻都在基礎能力建立後，更喜歡這樣的方式，並享受自己學習、解決問題的成就感。

在網路與自動化科技快速改變社會面貌的今日，過去的專業分工與職業型態，已經有大幅改變，高度重複化的工作如收銀、作業、撿貨員等職務，都將被數位科技取代；而新的職業很可能還沒有出現，或是需要新的技能。如何讓自己時時保有競爭優勢，是每一個工作者的議題，而當今教育更應該著重在，如何幫助學生及早建立起自主學習的能力，才能對自己的職涯有更多的掌握。

歸結目前的勞動市場需求與教育型態，台灣應該擴大軟體人才的培育，打破傳統的科系劃分方式，並持續思考如何是最有效率、又能協助學員建立長期競爭力的教育方式。希望 AppWorks School 杯水車薪地投入，能引起各界更多的關注與討論，一起努力以教育推動台灣更有競爭力的未來。

【想改變自己命運，轉身軟體工程？AppWorks School 歡迎你的加入】

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