Enid Tian, Head of AppWorks School (田育欣 / 之初學校校長)
負責 AppWorks School。Team AppWorks 原生成員，2011 年起以實習身份加入，畢業後升格為投資分析師，而後轉任 AppWorks School。台大財金系畢，輔 AIESEC & 國標系。
為了幫助網路業界找到合適的人才，同時幫助好人才藉由學習技術，投身網路產業，AppWorks 於今年初設立了 AppWorks School，並在調查業界普遍需求後，實驗性地開設 iOS Class #1，以 3 個月的時間，為學員設計近 1,000 個小時的 iOS App 開發學習與實作。這個班級的學員甫於 7 月中結業，經過這 3 個月的實驗，我們針對課程的設計原則進行檢討，在此分享幾項觀察心得：
設計一：以專案開發作為階段性學習目標
首先， 為了讓學員更貼近業界實務，AppWorks School 向業界 Mentors 諮詢，統整了 iOS 工程師必備的技能組合，規劃出入學後第一階段的習作 App 專案，並根據專案內容為學員細分出每天的開發目標。學員為了達成指定的進度，每天至少需要花 8-10 個小時吸收資訊、消化思考，並一鍵一鍵敲下自己的程式碼。許多學員在白天的課程結束後，還會一起留下來晚自習，甚至週末也會相約到 School 一起 Coding。
在這個過程中我們觀察到，學員需要邊實作邊補充大量的電腦科學，以及程式運作的背景知識，若專案進度不如預期，或與同儕有落差，較容易產生心理壓力，需要適時調節個人進度。因此，我們也針對 iOS Class #2 的設計進行調整，安排入門的預習資源給學員，鼓勵學員在開學前每週先撥 5-6 個小時自主學習，減緩入門的學習曲線坡度，也為開學後高強度的內容預做暖身。
設計二：以線上公開課程建立系統性知識
除了專案實作外，AppWorks School 也引用業界公認最扎實的 iOS App 開發公開課程－CS193P by Stanford University，嘗試讓學員自主吸收 iOS 開發的系統性知識，再透過讀書會的形式，安排同學輪流主持討論，達成相互切磋、強化觀念理解的效果，嘗試彌補線上課程為人詬病的缺乏互動。
然而，線上課程進度與專案實作進度的搭配協調，卻是我們在課程設計上遇到的挑戰。在 iOS Class #1 中，我們於第一階段的專案結束後才引入 CS193P，學員在觀看時多有「相見恨晚」的感覺，但也因「恍然大悟」而留下強烈的印象。基於這點，我們也重新調整了 iOS Class #2 的進度規劃，未來將視學員的回饋進一步優化、改進。
設計三：透過企業參訪與業師分享，增進軟性實力
AppWorks School 了解，除了技術硬實力，溝通合作、文化適應等軟實力，也是學員未來就職時所需技能。所以我們安排了企業參訪、業師分享等活動，讓學員有機會與資深開發者、CTO ，甚至是 CEO 直接互動，提前了解各家網路公司的企業文化、開發流程、團隊合作模式及領導人的風格。
根據 iOS Class #1 的學員表示，這些活動恰好成為能量補充品，讓他們可以在埋首鑽研技術之餘，仍不忘掌握網路產業的脈動，並為自己的未來職涯做更多的思考規劃。
以上是我們從 iOS Class #1 的所得到的觀察與學習，將嘗試於 8 月中開課的 iOS Class #2 中改進、調整，非常歡迎業界先進給予建議指教。往後 AppWorks School 也將不定期分享 iOS Class #2 的學員動態與心得，如果你對 iOS Class #3 的課程有興趣，歡迎留下聯絡方式，加入 iOS Class #3 等候名單，我們會在第一時間通知你申請報名；若你對其他課程有興趣，也歡迎填寫 AppWorks School 開課需求調查 ，讓我們知道。
